官成濃教授經常把臨床工作中遇見的問題到課堂上講解，并結合自己的科研成果和文獻閱讀資料，在教學過程中及時更新授課內容，使學生及時了解專業的新理念、新動態。帶頭開展多種教學方法改革，如PBL教學法、CBL教學法、TBL教學法、換位式教學、自助式教學和討論式教學等，教學效果良好，深受學生喜愛。3次被評為學生心中“最喜愛的老師”、2次被評為校級“先進教育工作者”、1次被評為東莞市“優秀教育工作者”等。
　　近5年組織編寫教材4部，分別為《腫瘤臨床診療新進展》、《實用腫瘤診斷與治療學》、《臨床醫學概論》和《老年衛生保健學》。另外，第一副主編編寫的《全科醫學概論》和英文版的《臨床腫瘤學》也將出版。
　　近五年來，獲得各級各類教學研究課題及教學質量工程項目10多項。獲校級教學成果特等獎3項（第一完成人1項，第九完成人1項，第十三完成人1項）、二等獎1項（第二完成人）。
　　官成濃善于用自己的言行影響同學，經常深入班級，做好學生工作，特別關懷和幫助后進生的學習和生活。經常參與班級的各種活動，并結合自身的專業特長，在QQ群中定期與全班同學進行臨床病例討論學習或解決他們在見習、實習過程中遇到的困難或疑惑，得到同學們的肯定。每年都親自指導大學生創新創業訓練計劃項目2-3項。近5年，指導國家級和省級大學生創新創業訓練計劃6項，校級8項。
　　20多年來，他一步一個腳印，踏踏實實工作，把理論及實踐教學結合起來，取得了很好的效果。曾多次被評為廣東省“教學管理先進個人”、東莞市“優秀教育工作者”、學?！跋冗M教育工作者”、學生心中“最喜愛的老師”、“優秀共產黨員”、“醫德醫風高尚者”、“優秀員工”、“優秀管理者”、“十佳青年”、“十佳員工”等。
感言
　　作為一名教師，榮獲“師德標兵”稱號，既是一種榮譽和信任，更是一種鞭策和動力。“師者，傳道授業解惑也。”作為教師，要始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，在精于“授業”“解惑”的同時，更要以“傳道”為責任擔當，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。醫術是根，醫德是本。從醫28年來，我始終牢記“健康所系、性命相托”的醫者初心，始終把培養擁有高尚醫德、精湛醫術的高素質醫學人才為目標，學而不斷、習而不厭，精益求精、見賢思齊。從醫從教，我永遠在路上。