今年的疫情讓我們有些“手忙腳亂”。剛剛熟悉了系統，駕馭了網課，網考就像晴天霹靂，又殺過來了。
　　4月中旬，我們接到教務處通知，要準備全校學生補考重修的網絡考試。與通知一起飛過來的，是一個叫做“醫協云”的網絡考試系統。
　　因為承擔教學管理工作，我其實早就開始留意網上的考試系統，譬如科大訊飛的高教“A.I.在線考試利器”，看到好些學校已經在組織網考了。但是這個叫做“醫協云”的怪獸，我還真不清楚。
　　我們大學英語目前有兩校區的兩位老師負責承擔教學管理工作，搭檔三位教學秘書，加我共有六位老師在線接受工作調遣。
　　接到通知，秘書老師馬上緊鑼密鼓開始學習系統操作，很快我就接到信息反饋，這個“醫協云”系統，每一道題有時間限制，只能往前走，不能往后回看。這個怪獸，也許適合醫學專業的考試，但對我們來說，完全用不得。感謝東莞的教學秘書彭姝老師，迅速發現了問題，為我們進行了預警。這個預警特別重要，我趕緊反映到了教務處，教務處聯系系統工程師。當時，畢業生馬上要返校畢業，補考重修考試迫在眉睫。但是，工程師反饋，沒有時間修改系統。
　　至此，我第一時間向教務處提出申請，外國語學院要求使用別的考試系統。
　　兩校區負責教學管理的陳雨宇老師和陳英老師迅速擼起袖子加油干。外語有各種專用平臺，可以進行聽力、閱讀、詞匯、口語、寫作的測試，但是很多平臺都是專用平臺，一個平臺可能只支持一種或幾種功能。學生已經被網課熬煎得暈頭轉向，如果一場考試要使用幾個平臺，也許會導致情緒崩潰直接瘋掉。同時，幾個平臺做一件事，老師工作量會增大，考試的保密性令人擔憂。
　　對比每一個平臺的利弊，考慮用來考試的可行性，兩位陳老師白天摸，晚上摸，中午不睡覺還在摸。我迅速組建了一個補考重修工作群，群里請來了教務處考務科的王老師，外國語學院的楊院長和羅副院長，英語專業的教學秘書姚淑超老師，一起協同思考解決考試問題。
　　在陳雨宇老師、陳英老師和彭姝老師不眠不休的努力下，我們確定使用“超星”平臺的考試系統。測試系統的過程中，遇到各種細致的問題，大家都要反復商討，請教技術人員，最終解決。大功告成，大家松了一口氣，把決定發布到外國語學院工作群里。
　　讓人心碎的事情還是發生了，技術精湛的張橋英老師提出來，在上課過程中，發現學生作業會有抄襲答案的現象。后來了解到，這個抄襲還不是學生之間互相抄，是有黑客潛入系統，直接到老師后臺抄答案，然后賣給學生。而且平臺工程師目前尚未解決這個問題。
　　辛苦多日，受到這樣的打擊，我們就像皮球泄了氣。網絡時代，我們管得了學生，還管得了黑客嗎？
　　我們再次陷入愁苦之中。思前想后，決定在考前全部輸入錯誤答案，等考試結束以后再糾正答案閱卷。
　　緊趕慢趕，在考試前確定了系統，覺得可以喘口氣了。新問題出現了，我們通過考務發布了考試通知，并在系統中設置了學生簽到環節，放置了模擬考試題，目的是讓學生通過練習，熟悉考試流程。所有仔細周到的安排，都是多名老師日思夜想的結果。
　　學生考試，只看到了試卷和監考老師，其實考試前，老師要做大量的幕后工作。考試對老師來說，如同打仗，就是要上戰場，任何環節都不能出差錯，不能疏忽，不能大意。
　　萬事俱備只欠東風?？墒亲鳛椤皷|風”的學生，就是不來怎么辦？
　　補考重修的學生，他們有的學習困難，見到考試會繞著走。我們進行系統實時監控、統計，可兩天過去了，一大半人都不來查看系統。為了能“捕捉”到學生，鄭泉老師去教務系統篩查學生，段其偉老師值夜班，搜羅只在夜里出洞的貓頭鷹學生。老師們經過六次字斟句酌的修改，擬定了仔細的考試指引，以各種群轉發形式下發給學生。
　　雖然通知學生是考務科和學工部的工作。但是，疫情下，從命題到考試，需要做一系列的保密工作并確保學生到位，我們決定再次通過考務科、學工部、任課老師，班干部等各種渠道“捕撈”學生，確保他們在考試前簽到、露臉?！安稉啤惫ぷ鞯玫搅舜笥⒔萄惺胰w老師的積極配合。我們足足花了3天時間蹲在網上“釣”學生，比姜太公釣魚還認真。人家姜太公閉目養神，愿者上鉤，我們實時監測統計，電話跟蹤，全國各地找人，不情不愿的也得釣上鉤。
　　在找人的過程中，我接觸到考務和學工部的工作，感觸頗深。因為網考，學生難召集，他們全天候站崗，每一場考試開始，都要去個別招呼缺席的學生，找不到學生找父母，幾分鐘內必須做出反應。還出現個別學生心理不適，不肯考試，他們要不斷去做思想工作。
　　六場考試，我們前后做了二十多天的工作，如同西天取經，降妖打怪，步步驚心，克服了一個又一個困難，清除了一個又一個障礙，終于完成了第一場大型網考，為日后的網考積累了經驗。
　　老師們的辛勞，不僅在臺前的網課，更在幕后的網考。作為第一批吃螃蟹的人，工作雖然繁瑣而艱難，但也很有成就感。今天是教師節，回想疫情下老師們開辟新天地、掌握新技能的經歷，比起以往，今年送給老師們的掌聲應該更熱烈。祝福他們智慧附身、技能超群，成為學生們的堅強后盾！