教授、博導、我?；A醫學院副院長、衰老研究所副所長，廣東省“揚帆計劃”培養高層次人才、廣東省高等學?！扒О偈こ獭笔〖壟囵B對象，美國賓夕法尼亞州立大學國家公派訪問學者;主持各類課題17項，累積科研經費506萬元，獲授權國家發明專利3項;以第一作者或通訊作者發表科研論文37篇，總影響因子70.91——他就是2018年“南粵優秀教師”熊興東老師。

自己做好，學生才會做得更好

　　近年來，經常聽人說到熊博的學生又獲獎了， 熊博的學生又發表高質量論文了，這些成績的背后是他的刻苦鉆研和辛勤付出。

　　本著嚴謹和刻苦鉆研的精神，熊興東老師對自己和團隊有著極高的要求。這個要求不只是工作量和時間的死板規定，而是對待科學實驗嚴謹負責的態度。在他看來，嚴格的要求是為了學生能夠快速地成長，能夠真正地從中做出成績。讓他自豪的是,，2008年至2018年這10年間，每年的本科申報項目都有中標，且學生從中獲得多個獎項。

　　“首先要自己做好并且做到，學生才會做得更好，因為學生是看著老師的。熊興東老師認為學生畢業合不合格，導師要負第一責任。 他對待工作勤勤懇懇，身為副院長，白天要做行政工作還要上課，晚上修改論文、寫項目申報書、查看學生的每周工作匯報并指導學生，晚睡成了他的習慣，學生都把他的勤奮和負責看到眼里，面對這樣的榜樣，學生們當然絲毫不敢讓自己松懈?！鞍駱雍苤匾！毙芾蠋熞辉僦睆娬{這點，就好比他要求學生每天都要看外文文獻，而且要定期檢查，實際上他也這樣要求自己的。

　　熊老師言傳身教，一直堅持“師愛為魂，學高為師，身正為范”的師德內涵，努力做學生的好榜樣，讓學生體會到責任、決心、奉獻和勤奮的真正含義。

每個學生都有自己的閃光點

　　每當提起他的學生，熊老師總像個話嘮，滔滔不絕。學生成長中取得的成績，熊老師都看在眼里記到心上。“每個學生都有自己的閃光點，每個學生于我而言都是難忘的?！?/p>

　　在熊老師的回憶中，他仍然記得所帶的第二個研究生陳宇寧畢業答辯的場景。按理說每個專家為畢業生答辯的時候，都是根據論文研究提出問題，但是有一位專家不按“套路”提問，問的是陳宇寧平時是怎樣學習的，并告訴他這個回答其實是想讓其他研究生有所借鑒。這位教授的提問表達了對陳宇寧的認可，這讓熊老師很是欣慰。

　　熊老師自豪地向記者介紹，學生得到這樣的認可跟他個人的努力是分不開的，陳宇寧在讀研的三年里幾乎沒有午休。他從早到晚都在實驗室做實驗或看文獻，晚上經常做實驗做到一兩點才回宿舍。這樣的學生，在熊老師的團隊里并不少見。“我的學生都挺棒的，他們很有內在動力去學習和鉆研，從不要我去強迫和要求他們。”熊老師高興道。

　　在學習上，熊老師對學生有著高要求，而在生活中，他對待學生卻是隨和親切的。熊老師一個學期至少兩次在家給學生做飯，平常還會和學生爬山徒步，以增進彼此的感情。當學生遇到困難，無論是科研上還是生活上的，他都是能幫就盡力去幫。

　　正因為他盡心盡力地履行師者的義務， 2010年以來，熊老師指導的臨床醫學、醫學檢驗等專業共計26名大學生獲得了國家級/省級大學生創新創業訓練計劃項目24項、廣東大學生科技創新重點培育(攀登計劃)項目7項和廣東醫科大學大學生創新實驗項目15項。指導大學生參與發表SCI論文11篇。其中2位同學分別獲得廣東醫科大學“首屆十佳學生科技達人”及“首屆優秀學生.科技達人”榮譽稱號。不僅如此，他指導的本科生大部分到中國科學院大學、復旦大學、中山大學等985、211學府讀研深造。

他對教師這份職業有著特別的理解

　　在老師看來，老師當得好不好要“憑良心做事”。在他的教學經歷中，他對教師這份職業有著特別的理解。他認為一名教師就像演員一樣，講臺就是舞臺，學生觀眾要注意到老師，老師的表演一定要吸引人。

　　正因如此，熊老師常常思考怎樣上課才能讓90后、00后的學生更容易接受。他時常通過一個知識點聯系自己的經歷和有趣的事情，有時候也會突然想到一些有趣的問題讓同學思考，還時常拿著話筒在課室跑來跑去。在課堂上，當發現學生對一個問題不理解時，他就會立刻停止講課并快速調整，換另一種讓學生更能明白的方式講授知識。他表示:“如果應付的話，我覺得對不起學生。”

　　熊老師作為生物技術科的負責人，在2018級生物技術新生入學的思想教育課中，現身說法對新生提出了要求和希望——要給自己定一個目標，有目標才有方向，有方向才有動力，有動力才能把事情做好。

　　對于工作，他一絲不茍地完成，對待學生，他更是盡心盡力地去傳道授業解惑。作為一名教師，他堅信:要教育出優秀的學生，首先要做一名優秀的教師。